Contenude l'atelier. Modélisation du cycle de l’eau à l’aide de maquettes réalisées en impression 3D : évaporation, condensation, précipitation, ruissellement et infiltration de l’eau. Construction d’une colonne de filtration. Défi : vous êtes naufragés, comment obtenir de l’eau potable pour votre survie? Modélisation de Hub Date de parution : Mai 2006. BD Must réalisera un superbe tirage de tête du tome 2 de OKKO qui sera disponible en avril 2006. La maquette sera identique au tome 1 que nous avons édité en avril 2005. Comme pour le tome 1, toutes les planches originales seront scannées par BD Must afin de vous offrir une reproduction noir et blanc la 5 Le cycle de l'eau Après avoir remarqué les flaques d'eau après la pluie, on observe qu'au bout d'un certain temps, les flaques d'eau ont disparu. On fait donc un recueil en demandant aux enfants de faire un dessin qui explique où est passée l'eau des flaques d'eau. On peut aussi leur demander de l'expliquer oralement (dictée à l'adulte). On voit ci-dessus à droite un exemple de Mélangeet solutions au cycle III. Voici des séquences qui s’adressent à des CM1 et CM2. Elles permettent de mettre facilement la démarche d’investigation, en mettant l’accent sur certains points tels : Schématiser l’expérimentation. Le matériel est simple à trouver et demande un peu de temps de préparation ; L expérience suivante a pour objectif d'introduire la notion de cycle de l'eau, l'un des éléments essentiels à la compréhension des phénomènes atmosphériques, des précipitations en particulier.. - Cristallisoir - film plastique (film alimentaire par exemple) - bille - élastique - CrOqvFU. mercredi, février 18 2009 NAPPE PHREATIQUE . Par Mélaine le mercredi, février 18 2009, 1147 Pour notre nappe phréatique nous avons amenagé une boite en plastique solide, nous l'avons coupée pour pas quelle ne soit trop grosse. Quand cette boite a été faite nous y avons placé de l'argile et des petits cailloux pour représenter deux couches de roches différentes puis nous avons relié cette boite à la pompe à eau. 2 commentaires aucun rétrolien lundi, février 16 2009 Maquette pour le trajet de l'eau Par Mélaine le lundi, février 16 2009, 1656 Pour le fleuve nous avons été chercher de la vraie mousse dehors dans le collège derrière les passerelles et nous les avons disposé de chaque côté du fleuve pour représenter la végétation.. aucun commentaire aucun rétrolien Maquette du bord de mer Par Mélaine le lundi, février 16 2009, 1648 Nous vernissons notre maquette du bord de mer pour que la peinture ne parte pas. On utilise du vernis ciré incolore lessivable. aucun commentaire aucun rétrolien jeudi, février 12 2009 MAQUETTE POUR LE PARCOURS DE L'EAU Par Mélaine le jeudi, février 12 2009, 1919 Le bord de mer est très avancé, nous avons déjà fini la peinture. Nous avons fabriqué des maisons en carton que l'on a peint en bleu puis on a écrit dessus leurs noms laboratoires.... un commentaire aucun rétrolien FIXATION DE NOTRE PROFIL . Par Mélaine le jeudi, février 12 2009, 1852 Pour notre profil du cycle de l'eau nous avons mis des fixations dans notre aquarium pour que cela ne tombe pas et pour faire une toute petite pente pour que l' eau puisse couler doucement. aucun commentaire aucun rétrolien PROFIL DE LA MAQUETTE LE CYCLE DE L'EAU Par Mélaine le jeudi, février 12 2009, 1846 Nous avons fini notre profil de la maquette sur le cycle de l'eau .Il est constitué de papier maché que nous avons appliqué sur un grillage. Une fois sec nous avons appliqué de la peinture pour piscine pour que cela soit étanche. On a placé un petit gobelet au milieu pour représenter un lac. 2 commentaires aucun rétrolien lundi, février 2 2009 La pompe à eau. Par Mélaine le lundi, février 2 2009, 1704 Nous avons mis du silicone autour du tuyau bleu pour qu'il n'y ait pas de fuites. Mais le silicone est très dur à mettre alors les garcons sont obligés d'appeler les doigts de fées des filles. aucun commentaire aucun rétrolien Bandelettes de papier Par Mélaine le lundi, février 2 2009, 1640 Nous avons trempé des bandelettes de papier déjà utilisé pour ne pas gaspiller. Eh oui nous sommes très écologiques. Pour ne pas avoir de la colle plein les mains nous utilisons des gants. Nous les appliquons les bandelettes de colle sur notre profil en grillage afin de réaliser une maquette du cycle de l'eau. aucun commentaire aucun rétrolien Papier maché Par Mélaine le lundi, février 2 2009, 1620 Nous avons utilisé de la colle à papier peint pour faire du papier maché mais nous avons eu un petit problème la colle a fait des énormes grumeaux donc on a été obligé de mettre les mains dans la colle pour retirer tout les grumeaux. C''était super drôle . un commentaire aucun rétrolien M. Claussmann Par Mélaine le lundi, février 2 2009, 1609 M. Claussmann fait des prises de son pour notre film aucun commentaire aucun rétrolien L'expo énergie FIXATION DE NOTRE PROFIL . » Par Mélaine le jeudi, février 12 2009, 1846 - Projet sur l'eau 2009 - Lien permanent Nous avons fini notre profil de la maquette sur le cycle de l'eau .Il est constitué de papier maché que nous avons appliqué sur un grillage. Une fois sec nous avons appliqué de la peinture pour piscine pour que cela soit étanche. On a placé un petit gobelet au milieu pour représenter un lac. La discussion continue ailleurs URL de rétrolien Après avoir étudié les orages, nous avons continué avec un thème proche et nous avons étudié le cycle de l’eau et les nuages. Nous avons réalisé 3 activités Schématiser le cycle de l’eauCréation d’un nuage dans un bocalÉtudes des différents états de l’eau Schéma du cycle de l’eau J’ai voulu proposer quelque chose de simple et d’accessible pour que Liam 4 ans et demi puisse participer pleinement. Nous avons pris une feuille A3, j’ai dessiné le contour d’une montagne et d’une pente qui descend jusqu’à la mer. Les enfants ont ensuite peint la terre, la mer et ils ont dessiné le soleil. Nous avons ensuite pris un coton tige pour dessiner le cycle de l’eau. Du bleu clair pour schématiser l’eau qui s’évapore de la mer. Nous avons utilisé de la ouate pour créer les nuages. Ils sont de plus en plus gros. Puis la pluie, qui ensuite coule sur le flan de la montagne, crée un lac dans un petit creux et continue de couler jusqu’à la mer. On a également schématiser l’infiltration de l’eau dans la terre. J’ai imprimé des étiquettes et les enfants ont dû placer les différentes étapes sur le schéma. Voilà le résultat ! Création d’un nuage Après avoir vu que l’eau de la mer s’évaporait et se transformait en nuage. Nous avons voulu recréer un nuage. Pour cela, il faut Un bocal transparent et son couvercle De l’eau très chaude Des glaçons Un spray avec un gaz propulseur déodorant, laque, etc ou une allumette.. Attention, c’est à l’adulte de faire l’expérience car on manipule de l’eau brûlante. J’ai utilisé la bouilloire pour faire chauffer l’eau. J’ai mis quelques glaçons dans le couvercle du bocal retourné. J’ai laissé 2-3min pour que le couvercle se refroidisse bien. J’ai ensuite versé l’eau très chaude dans le bocal, environ au tiers. Puis, j’ai posé le couvercle à l’envers sur le dessus. Puis, dans les secondes qui suivent, j’ai soulevé le couvercle pour mettre un pschhit dedans et j’ai refermé immédiatement. Ça fonctionne aussi en y mettant une allumette allumée mais je n’ai pas voulu tenter avec les enfants à côté.. Le nuage se crée aussitôt. On peut ensuite retirer le couvercle attention le bocal est chaud et on peut voir le nuage s’échapper 🤩 On peut s’amuser à refermer le couvercle et on pourra alors voir le couvercle se soulever légèrement sous la pression de la vapeur. On va également pouvoir voir la pluie » se former. La vapeur monte sur le couvercle très froid. L’eau redevient liquide et retombe. Explications Sous l’effet du soleil, l’eau s’évapore et monte dans le ciel sous forme de vapeur. En altitude, il fait froid, l’eau se transforme alors en mini gouttelettes d’eau. Les gouttelettes d’eau s’assemblent grâce aux particules contenues dans l’air et cela devient un nuage. Dans le bocal, nous avons recréé l’évaporation de l’eau grâce à l’eau chaude, l’air froid de l’altitude avec le couvercle froid et les particules avec le pschiit du spray aérosol. L’expérience a beaucoup plu aux enfants, on l’a d’ailleurs faite 2 fois. Et rien de tel que de manipuler et expérimenter pour retenir 🙂 Les différents états de l’eau Nous avons enchaîné avec l’étude des différents états de l’eau. Pour cela, j’ai préparé des cartes de nomenclature proposant l’eau sous plusieurs formes banquise, neige, grêlons, vapeur d’eau, etc. Les enfants devaient classer les cartes selon l’etat de l’eau solide, liquide ou gazeux. Les cartes sont autocorrectives, la réponse est au verso. Précision ne pas confondre la fumée qui s’échappe d’une bouilloire avec la vapeur d’eau. La vapeur d’eau, c’est l’eau sous forme de gaz donc totalement invisible. La fumée de la casserole que l’on appelle vapeur » est un abus de langage. Il s’agit de fines gouttelettes d’eau, un peu comme un nuage, elle est sous forme liquide. Ensuite, j’ai disposé les cartes avec seulement les images et les enfants devaient retrouver le nom de chaque carte. Voici le fichier des cartes de nomenclature Si vous l’utilisez, je vous remercie de citer le nom du blog ou de mon compte Instagram 🙂 AccueilCENTRE DE RESSOURCESDéveloppement durable – PlanèteMallettes pédagogiques Le cycle de l’eau La mallette propose un ensemble d’activités expérimentales sur le thème du cycle de l’eau, s’articulant autour d’une maquette et de deux posters. Les 8 fiches d’accompagnement proposent un cheminement complet questionnaire de représentation découverte de la maquette expériences sur l’origine de la pluie expériences sur l’évaporation expériences sur la pollution expériences sur l’épuration expériences sur l’évapotranspiration fiche d’évaluation 8 autres fiches accompagnent ces dernières, pour ouvrir l’expérimentation sur d’autres thèmes changement d’états, propriétés de l’eau, coule ou flotte, propriété des liquides, soluble ou pas soluble ? , conservation des volumes, … Public concerné Cycle 3 Télécharger la fiche descriptive

maquette sur le cycle de l eau